12.12.2025. Vorlesen. Wer erinnert sich nicht gern daran? An dieses Kindheitsgefühl von Gemütlichkeit, wenn Mama oder Papa, Oma oder Opa, ein älteres Geschwisterkind, Onkel oder Tante Geschichten zum Besten geben? Von gefährlichen Drachen etwa, von nichtsnutzigen Kobolden, bildhübschen Prinzen, tollkühnen Heldinnen oder Kindern, die klüger als Erwachsene sind. Das ist nicht nur schön, das ist sogar wichtig, betont die Stiftung Lesen auf ihrer Website, zum Beispiel weil vorlesen…
…den Wortschatz bei den Zuhörenden vergrößert,
…die Fantasie und das Vorstellungsvermögen fördert,
…einfühlsam und selbstbewusst macht,
…die Aufmerksamkeit stärkt und
…zeigt, wie Sprache funktioniert.
Viele gute Gründe, warum die KGS Dellbrück ihren Vorlesetag zur jährlichen Tradition erkoren hat. Am 12. Dezember haben die Mitarbeitenden die Schülerinnen und Schüler am Standort Thurner Straße zu Vorleseangeboten eingeladen, im Januar werden die Kinder am Standort Urnenstraße vorgelesen bekommen.
An der Thurner Straße ist die Auswahl für die Kinder vielfältig: Für die ersten und zweiten Klassen liest Karolina Jackowski (Klassenlehrerin 1a) aus „Donner, Blitz!“, Luisa Bauer (Klassenlehrerin 1b) vom „Tag, als Oma das Internet kaputt gemacht hat“, Julia Scheuß (Klassenlehrerin 2a) aus dem Bilderbuch „Grummel freut sich auf Weihnachten“, Jacqueline Rojas (Klassenlehrerin 2b) aus „Der kleine Drache Kokosnuss und der große Zauberer“, Sozialpädagogin Nadine Jaeger überlegt: „Wann ist bald? Rille und die Geduld“. Und Anna Grodzicka (OGS-Gruppenleitung 1a) gibt zum Besten, warum „Eike Eichhorn“ leer ausgeht. Für die dritten und vierten Klassen liest Regine Sonntag (Klassenlehrerin 3b) aus dem ersten Teil der Harry-Potter-Saga, Schulsozialarbeiter Tobias Maier über den „Giftalarm“ aus der Krimi-Reihe „Nordseedetektive“, Miriam Gassner (OGS-Gruppenleitung 2a) aus Band 1 des „Magischen Blumenladens“ und Laura Vogel (DAZ-Klasse) besucht die „Schule der magischen Tiere“ in der Folge „Eingeschneit“.
„Ich habe in den Angeboten viele aufmerksame Zuhörerinnen und Zuhörer beobachtet, die das Vorlesen ganz offensichtlich genossen haben“, berichtet Organisatorin Miriam Rademacher. Und sie ergänzt in Richtung Kollegium: „Vielen Dank für euren Einsatz!“
Einen besonderen Dank richtet sie zusätzlich an die Schülerinnen und Schüler der vierten Klassen. Zahlreiche Seepferdchen aus der 4a hatten sich gemeldet, um den Mitschülerinnen und Mitschülern vorzulesen. Ausgesucht haben sie dafür „Die drei ??? Kids“, die „Handballpiraten“, „Petronella Apfelmus“, „Gregs Tagebuch“, „Minecraft“, „Lilo und Stitch“, den „Dachstag“ und „König Pups“. Und damit das besonders gut ankommt bei den Gästen, haben sich die Seepferdchen vorab im Unterricht mit dem Thema Prosodie beschäftigt, beispielsweise mit der Betonung, der Aussprache oder dem Sprechtempo. Und schon vor Schulbeginn zeigen sie sich auf dem Pausenhof gegenseitig, was sie von daheim an Plätzchen für ihr Publikum mitgebracht haben. „Es soll ja richtig schön werden“, betont ein Mädchen. Jede Menge Ausmalbilder für die Gäste haben die Seepferdchen auch gefertigt, falls jemand noch malen möchte, wenn die Gastgeber fertig sind mit dem Vorlesen.
Und auch die Koalas aus der 4b haben sich etwas Besonderes ausgedacht: Seit September haben sie sich in der Schreibzeit auf den Vorlesetag vorbereitet und eigene Texte geschrieben. Letztlich fassen sie die in vier Teams zusammen: Comedy, Fantasy & Abenteuer, Tiergeschichten (alles für Kinder der ersten und zweiten Klassen) sowie „Kampi, Tom & Bella“ (für Kinder der dritten und vierten Klassen). Zur Einstimmung führen alle Koalas gemeinsam die Mitmachgeschichte „Willkommen an der KGS“ auf, in der es unter anderem das Meer und den Wald zu riechen, Igel und Eulen zu fühlen und Löwengebrüll zu hören gibt. Dann geht’s in die Gruppen, zunächst zum Vorlesen, im Anschluss gibt’s auch bei ihnen Ausmalbilder und Rätsel für das Publikum.
„Es war eine so schöne Atmosphäre in der Turnhalle“, freut sich Miriam Rademacher im Anschluss und überlegt: „Kinder lernen am besten voneinander, und die Koalas haben heute bestimmt einige der jüngeren Kinder damit angesteckt, auch mit dem Schreiben zu beginnen.“ Wer weiß, vielleicht ja für den Vorlesetag im kommenden Jahr.
Verena Bettels
